Бидний тухай
Багш ажилтан
Сургалтын баримт бичиг, тэдгээрт тавигдах шаардлага. Мэргэжилтний тодорхойлолт-ажлын байрны тодорхойлолтын уялдаа холбоо. Сургалтын хөтөлбөр, түүний бүтэц, боловсруулах арга зүй. Сургалтын төлөвлөгөө, түүнийг боловсруулах арга зүй. Судлагдахууны хөтөлбөр боловсруулах арга зүй. Сэдэвчилсэн болон календарчилсан төлөвлөгөө боловсруулах арга зүй. Нэгж хөтөлбөр боловсруулах арга зүй.
Сургалтын баримт бичиг, тэдгээрийг боловсруулах арга зүйтэй танилцуулж, эзэмшүүлэхэд чиглэнэ. Сургалтын баримт бичиг, тэдгээрт тавигдах шаардлага. Мэргэжилтний тодорхойлолт-ажлын байрны тодорхойлолтын уялдаа холбоо. Сургалтын хөтөлбөр, түүний бүтэц, боловсруулах арга зүй. Сургалтын төлөвлөгөө, түүнийг боловсруулах арга зүй. Судлагдахууны хөтөлбөр боловсруулах арга зүй. Сэдэвчилсэн болон календарчилсан төлөвлөгөө боловсруулах арга зүй. Нэгж хөтөлбөр боловсруулах арга зүй зэргийн боловсруулж сурах.
Боловсролын хөгжлийн зүй тогтол, чиг хандлага, мэдлэгийн нийгэмд боловсролын гүйцэтгэх үүргийн талаарх суурь ойлголт, суралцахуйн онол, арга зүйн үндэс, тэнхимийн болон цахим орчинд сургалтыг зохион байгуулах хэв загвар, хөтөлбөрийн агуулга, сургалтын үр дүнг үнэлэх арга зүйн талаарх суурь мэдлэг, тэдгээрийг хэрэглэх арга зүй.
Боловсролын суурь ойлголт, суралцахуйн онол, арга зүйн үндсэн мэдлэг, түүнийг сургалтын үйл ажиллагаанд хэрэглэх чадварыг эзэмшүүлэх.
Багш мэргэжлийн онцлог. Бага дунд болон мэргэжлийн боловсрол эзэмшүүлэх багшийн ажлын ялгаатай болон төстэй тал. Багшийн мэргэжлийн хөгжил, багшийн хөгжлийн цөм асуудал. Багш өөрөө хөгжих загвар. Багшийн сургалтын технологийн боловсрол, түүний ахиц. Багшийн судлан шинжлэх ур чадвар. Багшийн сэтгэл зүй, төрх, харилцааны ур чадвар, соёл, ёс суртахууны асуудал. Багшийн ажлын бүтэц, шаардлага, ачаалал, үнэлгээ. Багшийг бэлтгэх, сонгон шалгаруулах, мэргэжил дээшлүүлэх зэрэг асуудал. Сурган хүмүүжүүлэх эрэгцүүлэл. Багш манлайлагч. Багш мөнхийн суралцагч.
Багш мэргэжлийн онцлог, багшийн мэргэжлийн хөгжил, багшийн хөгжлийн цөм асуудал, багшийн сургалтын технологийн боловсрол, түүний ахиц, багшийн судлан шинжлэх ур чадвар, багшийн сэтгэл зүй, төрх, харилцааны ур чадвар, соёл, ёс суртахууны асуудал. Багшийн ажлын бүтэц, шаардлага, ачаалал, үнэлгээ. Багшийг бэлтгэх, сонгон шалгаруулах, мэргэжил дээшлүүлэх зэрэг асуудлын талаар судлан дүн шинжилгээ хийж, бодлогын чиг хандлага гаргах чадвар эзэмших ач холбогдолтой. Мөн багшийн сурган хүмүүжүүлэх эрэгцүүлэл хийх арга барилаа сайжруулна.
Боловсролын менежмент, түүний судлах зүйл, зорилт. Боловсролын удирдлага, түүний тогтолцоо. Менежментийн үйл ажиллагаа ба сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. Удирдлагын шийдвэр гаргах процесс. Монгол улсын боловсролын удирдлагын тогтолцоо: давуу ба сул тал. Монгол улсын боловсролын бүтэц, зохион байгуулалт. Менежментийн сонгодог онол ба боловсролын удирдлага. Хүний нөөцийн удирдлага. Манлайлал, түүний онол ба практик. Хүнийг идэвхжүүлэх онол. ЕБС-ийн удирдлага, бүтэц зохион байгуулалт. Удирдлагын хэв шинж. ЕБС-ийг удирдахад баримтлах зарчим.
Боловсролын менежментийн онол практикийн асуудлын судлан, боловсролын салбар дахь хүний, санхүү, материаллаг нөөцийг оновчтой ашиглаж сурах мэдлэг, чадвар, дадал эзэмшүүлэхэд зорилго нь чиглэнэ. Боловсролын удирдлага, түүний тогтолцоо. Менежментийн үйл ажиллагаа ба сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. Удирдлагын шийдвэр гаргах процесс. Монголын боловсролын удирдлагын тогтолцоо, давуу ба сул тал. Монголын боловсролын бүтэц, зохион байгуулалт. Менежментийн сонгодог онол ба боловсролын удирдлага. Хүний нөөцийн удирдлага. Манлайлал, түүний онол ба практик Хүнийг идэвхжүүлэх онол. ЕБС-ийн удирдлага, бүтэц зохион байгуулалт. Удирдлагын хэв шинж. ЕБС-ийг удирдахад баримтлах зарчим зэрэг асуудлыг судална.
