Бидний тухай
Багш ажилтан
Abstract: The purpose of this research is to show the (in)compatibility of the Mongolian Language with theories and conditions of UG in that I investigate Exceptional case marked construction and its peculiarities in Mongolian in comparison with Japanese, Turkish and Uyghur within the following questions. - Is the Genitive assigned by the head noun from the outside of the relative clause? - What is the syntactic category of this kind of relative clause? - Is it possible that the relative clause with the exceptional case-marked subject is nominalized?
Хүний хөгжлийн төлөвшлийг нийгмийн хөгжлийн шалгуур гэж үзэх болсон өнөө үед чадамжид суурилсан боловсрол, өөрөөр хэлбэл боловсрол сургалтын үр дүнг мэдлэг чадвар хандлагаар хэмжих зорилт нь боловсрол сургалтын шинэ хандлагыг тодорхойлох болов. Шинэ зуунд амьдрах, асуудлаа шийдвэрлэх чадвартай, зөв хандлагатай иргэн төлөвшүүлэх зорилт дэлхийн олон улс орны боловсролын тогтолцоонд хэрэгжиж эхлээд байна. Манай улсад сүүлийн жилүүдэд мэдлэгт суурилсан сургалтаас чадвар, хандлагад суурилсан сургалтад шилжих, суурь, бүрэн дунд сургуулийн болон бакалаврын гээд боловсролын бүх түвшинд суралцагчдын чадамжийг хөгжүүлэх зорилт хэрэгжиж эхлээд байна. Сургалтын чанарыг боловсролын зорилго, үр дүнтэй холбох асуудал яригдаж, энэ нь яваандаа чадамж гэсэн ойлголтоор илэрхийлэгдэж болжээ.
Case Licensing of Embedded Subjects in English and MongolianAbstract This study aims to demonstrate that parameters characterize the grammars of individual languages such as English and Mongolian based on the differences of case licensing of an embedded subject in two languages. First, under the parametric variation,we propose that a relative clause with a genitive case-marked subject in Mongolian is a complementizer phrase. Second, we try to illustrate that in Mongolian, genitive-case marked subject and accusative case marked subject occur only in finite clauses while in English ECM accusative case marked subject in infinite clauses. Finally, we aim to show subordinateclause in Mongolian has one more structure in comparison with the canonical clause structure CP+TP+VP of English adopting the analysis of split projection by Rizzi (Rizzi, 1993). Keywords: Exceptional Case Marker, Complementizer, Embedded Subject
The purpose of this study was to create a survey on academic stressors at National University of Mongolia. Students are the future of the country so universities should be responsible for preparing them for the best workforce. Therefore, in this study we have selected factors that influence student achievement, focus on academic stressors among university students, identify sources of stressors and analyze the data. A current study was conducted and interviewed between 123 students. The comments of the participants in the study became the basis for the development of the main instrument of the survey.According to the study, the most important factors for university academic stressors were from outside.
The ambitious goal in the current training is procurement of labor force with a good personality which meets to the need and demand of society. We take on character and train at ability, said one CEO of Mongolian big Company. To satisfy of the person-oriented modern community we have to attend not just to the good education of the people, also we must direct our main attention to the formation of a well-behaved man. That is why the formation training is so essential. Teaching your student to be a more well- rounded and compassionate human being may seem like the basis for a really intense after family special. Teachers should embrace with their students. If you could conduct formation training well and right, your student would obtain knowledge successfully at the same time. In order to organize effective training, we should establish factors which can affect the formation determine of the youth.
Товч агуулга Сургалтын үйл ажиллагаа оршин тогтнож хөгжих гол хүч бол нийгмийн хэрэгцээ шаардлага билээ. Тэгвэл өнөөгийн сургалтын гол зорилго нь зөв төлөвшсөн боловсон хүчин, бие хүнийг бэлтгэх явдал юм. Учир нь хүн рүүгээ чиглэсэн орчин үеийн нийгэмд өндөр мэдлэг чадвартайгаас гадна хамгийн гол нь нийгмийн төлөвшил сайтай хүнийг ажилд авахыг хүсэж байна. Өөрөөр хэлбэл байгууллага, компаниуд зан чанарыг ажилд авч ур чадварт сургахыг илүүд үзэж байна. Үүнээс гадна төлөвшүүлэх сургалтыг өөрөөр хэлбэл зүрх сэтгэлийн, хүн чанарын сургалтыг зөв, сайн хийж чадвал мэдлэг чадвар олгох сургалт (академик сургалт ) ч дагаад сайн үр дүнд хүрдэг байна. Энэ тухай доктор Стив Жонсон ( Dr. Steve Johnson, Director of Character Education School)хэлэхдээ: Амжилттай ажиллаж байгаа сургуулийн чухалчлан үздэг дараахи 3-н чиг хандлага байдаг.
